为进一步推进线上教学工作高效有序开展，6月8日下午，临床医学学系组织召开各专业线上教学经验交流会，全体任课教师通过腾讯会议平台参加。
会上，教师就线上教学体会、课程思政教学等工作进行了回顾总结，分享了方法，交流了经验，并针对学生在线教学参与主动性、学生对学习内容掌握状况调研、线上教学平台有效使用等在线教学问题，研究提出解决策略。
青年教师孔祥照老师针对自己学科的教学做了深入地思考。她认为，每一堂课都是一个不可复制的历程，是不同个性的教师在不同场合、不同时间，面对不同个性的学生进行的课堂演绎。青年教师要勇敢做自己，努力让教学具有个人特色。她鼓励青年教师要学会用研究者的视角和思维分析解决教学问题，从学的角度研究教，基于学科，超越学科，在认识自我，尊重自我的同时，向“个性化教学”方向努力。
李海涛老师分享了疫情期间《基础医学机能实验》的线上教学过程，包括课程的整体设计、资源建设、平台搭建等多方面的教学工作，为我们展现了机能学组老师“教师授课+学生虚拟实验+师生互动三位一体”的教学模式。他详细地描述了在此教学模式下：教师讲什么？讲实验细节、精髓、经验、道德、素养；学生做什么？做浏览、虚拟、讨论、报告。并提出要促进学生主动学习、主动实验、主动思考，发挥好线上教学优势，弥补实验室教学缺失带来的不足。
刘硕老师分享了关于多媒体教学要素构成的理解、要求。同时分享了自己动画创作应用的软件、经历和部分动画作品以及在教学当中的应用效果，为老师们的线上教学资源建设方面提供了很好的思路。
金洁老师从《组织学与胚胎学》理论课和实验两方面进行了分享，理论课重点分享了云班课嵌入的钉钉直播的使用小技巧和组织学与胚胎学理论课的线上课堂设计。实验着重介绍了医学形态学数字化教学平台的应用。将动态观察组织学标本搬到了线上，确保了教学标准不缩水、教学质量不降低。
本次交流会，老师们对四位老师的分享反响热烈，为积极探索线上线下混合式教学改革研究与实践奠定了基础。